Feinfühlig Unterrichten

Feinfühlig Unterrichten -
Lehrerpersönlichkeit und Lehrer-Schüler-Beziehung als zentrale Moderatoren schulischen Lernens

Teilprojekte

• Was muss eine „gute“ Lehrkraft können, wissen und wollen? – Aspekte pädagogischer Professionalität im Lichte ihrer Praxis
  • Empirische Untersuchungen zu den zentralen Fertigkeiten, Kenntnisse und Einstellungen erfolgreichen Unterrichtens
     
• „Lehrer wird man, in dem man Schüler war?!“ – Zur Bedeutung der Aneignung eines forschenden Habitus´ in Rahmen der universitären Lehrerbildung
  • Quantitative und qualitative Untersuchungen zu den Professionalisierungseffekten universitärer Lehrerbildung
     
• „Pädagogische Momente“ – Dynamische Ausdrucksgestalten schulischer Lehr-/Lernprozesse
  • Empirisch-rekonstruktive Untersuchungen zu gruppen- und psychodynamischen Aspekten von Unterricht
  • Empirisch-rekonstruktive Untersuchungen zur Praxis gelingender und misslingender Vermittlungs- und Aneignungsprozessen (Rekonstruktive Lernforschung)